9 модуль.

Зміст модулю показав мені окремі шляхи для того, щоб диференціювати не лише зміст виховної роботи , її процес, а й навчальне середовище. Стосовно диференціації змісту навчання я бачу певні обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів с проблемами у виховному прцесі.Дуже цікава форма роботи, яка може принести досить вагомі результати. Однозначно, не за один раз, але, якщо буде застосовуватись система, в якій завдання будуть ускладнюватись.